Die Privatschulen in Dänemark unterliegen einer Schulaufsicht. Der oder die Schulaufsichtführende wird für jeweils 4 Jahre von der Generalversammlung gewählt. Dieses Amt hat im Kindercampus Lunden unsere Schulrätin Anke Tästensen inne. Einmal jährlich kommt sie zum Aufsichtsbesuch und erstellt im Anschluss den Schulaufsichtsbericht.
Den aktuellen Schulaufsichtsbericht findest du unter Dokumente/Downloads.
Evaluation
Im Schulbereich des Kindercampus Lunden wird in regelmäßigen Abständen in folgenden Bereichen evaluiert:
- Lern- und Schulklimauntersuchungen
- Pädagogischen Konferenzen
- Elternkonsultationen
- Zeugnisse
- Lesekompetenz
Am Ende jedes Schulhalbjahres findet eine ausführliche Evaluation der einzelnen Schüler und Schülerinnen statt.
Die Schüler und Schülerinnen der Klasse 0 – 4 werden mit ihren Eltern am Ende des 1. Schulhalbjahres zu Elternkonsultationen eingeladen. Im Vorwege erhalten alle Familien einen Gesprächsbogen. Diesen bearbeiten die Schüler und Schülerinnen gemeinsam mit ihren Eltern. Der Gesprächsbogen bildet dann die Grundlage für das Gespräch zwischen Eltern, Schülern und Schülerinnen und Lehrern und Lehrerinnen am Tag der Elternkonsultationen. Im Vorwege wird auf einer Konferenz der jeweilige Status der Schüler und Schülerinnen erörtert.
Für die 5. Und 6. Klasse finden diese Elternkonsultationen ebenfalls statt. Grundlage dieser Gespräche ist neben dem
im Vorwege Erwähnten ein Halbjahreszeugnis mit einer Benotung für alle erteilten Fächer.
Am Schuljahresende erhalten dann alle Schüler und Schülerinnen ein Zeugnis als zweite grundlegende Evaluation des Schuljahres. Im Anschluss an ausführliche Zeugniskonferenzen erhalten die Schüler und Schülerinnen der Klasse 0 – 4 ein Berichtszeugnis (s. Anlage), während die Schüler der Klassen 5 und 6 erneut ein Notenzeugnis bekommen.
Diese Dokumente werden in Zeugnismappen für jeden Schüler / jede Schülerin gesammelt und in der Schule aufbewahrt. Beim Schulwechsel wird diese den Schülern und Schülerinnen ausgehändigt.
Neben dieser grundlegenden Evaluation findet in unserem kleinen Lehrerteam ein kontinuierlicher Austausch in Bezug auf die fachlichen und sozialen Inhalte unseres Schulalltags und der einzelnen Schüler und Schülerinnen statt (Fachteams, Konferenzen). Dabei wird im Rahmen der Differenzierung immer wieder reflektiert, in welcher Lerngruppe das jeweilige Kind in den einzelnen Fächern bestmöglich unterrichtet wird.
Zu den Eltern besteht ein enger Kontakt. So werden allgemeine Informationen regelmäßig per Mail verschickt. Informationen, die einzelne Schüler und Schülerinnen betreffen, werden in persönlichen Gesprächen weitergegeben.
Durch die Lesezeit hat sich die Einstellung der Schüler und Schülerinnen zum Medium Buch geändert. Es ist im Laufe der Zeit für alle Schüler zur Selbstverständlichkeit geworden, sich mit einer Lektüre zu beschäftigen.
Das regelmäßige Lesen hat erheblichen Einfluss auf die kontinuierliche Weiterentwicklung der Lesekompetenz jedes Schülers / jeder Schülerin. Ausgehend vom individuellen Leistungsstand sind die jeweiligen Erfolge in Bezug auf das Leseverständnis, den Umgang mit Texten und dem Lesefluss deutlich erkennbar. Das Präsentieren der gelesenen Bücher macht das in besonderer Weise deutlich.
Das wöchentliche freie Schreiben hat die Freude am Verfassen eigener Texte zu selbstgewählten Inhalten gefördert und erweitert. Diese werden in den Gruppen vorgetragen, ggf. in Schreibkonferenzen gegeben und für eine Überarbeitung vorbereitet. Diese Vorgehensweise fördert die individuellen Schreibkompetenzen im hohen Maß.
